19 de junio de 2013

De rankings y prestigios en la Ciencia.

El prestigio, ejemplo de intento de cuantificación de una variable cualitativa.
Bastante a menudo escucho (o leo) a gente acudir a clasificaciones y rankings mundiales de universidades, basados en publicaciones de artículos, para apoyar sus razonamientos, como por ejemplo, afirmar que ciertas universidades no tienen suficiente prestigio porque no tienen suficientes publicaciones. Como muestra empírica de su pobreza formativa. Dicho esto, ya no se puede discutir, pues se da por supuesto que este es un criterio, el de las publicaciones científicas, incuestionable y el tema quedaría zanjado.

Sin embargo, no estoy de acuerdo ya que en el ámbito de la lógica y la racionalidad, solamente se puede dar por verdadera una conclusión obtenida en base a las premisas cuando sea la única posibilidad siempre que las premisas sean ciertas. Para rebatir o poner en duda el razonamiento anterior me valdré de los mismos instrumentos que utilizan quienes defienden tales afirmaciones, ya que en caso contrario podrían acusarme de de falta de rigor y empirismo, o lo que es peor para ellos, de subjetividad.

11 de junio de 2013

Meditación, sociedad y creatividad

Parte I. Meditación.

Cuando mi hijo Iago tenía menos de cuatro años me preguntó qué era un minuto, ya que le acababa de decir que tendría que esperar unos minutos por algo que me pedía. Como era un niño muy charlatán le propuse un juego: Le dije que desde el momento en que yo dijese "ya" empezaría a contar un minuto y no podría hablar hasta que le avisase, aquel momento de silencio sería un minuto. 
Al inicio del juego se quedó, además de callado, prácticamente inmóvil, como esperando a que pasase algo especial, mirando intrigado alrededor. Al cabo de unos segundos, no había pasado el minuto, acercó lentamente su cara a mi oído y me susurró: "¿falta mucho?"